中考说明文考查要点

1.    识字能力的考查——考查字词的音、形、义。

考查题型为：

(1)给出字词，要求注音、标调。

(2)给出注音，要求填写字形。以上两项，侧重于常用字、多音多义字、形似字的考查。 （3） 解释词语的语境义 。

应对策略：

一是积极调动平时的字词知识的积累。

二是书写要规范、正确，切忌把拼音字母和英语字母相混淆，标调的位置要准确。

三是解释词语的语境义，不可只写词语的本义，而忽略了语境。

2. 概括—— 概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题，概括全文的说明内容，或某一段的段意。

应对策略：

（1） 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：

一看文题   二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可（如河大七上《蟋蟀》、《蜘蛛》）。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)（如河大七上《大自然的语言》）。

（2） 给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。 一般为说明对象或说明内容。

（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。

（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词； 没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼 。

3.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。

应对策略：

（1） 下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。

要用“什么是一种什么”的句式。

（2） 概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。

4 . 筛选—— 通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。

常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。

对策是：

要审清题干的要求，或针对疑问词，切忌答非所问。

找准原段，分析句意，把握句间关系，从相关的文段中准确摘取有关的内容信息 。 若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思，注意全面概括，不要遗漏。必须明确，本题考查对文章的感知 筛选，一定要结合原文来答。

5. 说明方法—— 说明方法及其作用。

常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别 、 下定义、列图表。

说明方法的 作用：

（1） 举例子：准确具体 地 说明了 ……

（2） 列数字：准确具体 地 说明了 ……

（3） 作比较：通过比较， 更突出地 说明了 ……

（4） 打比方：生动形象 地 说明了 …… （事物加特点）；

（5） 下定义：科学准确 地 指出了 …… 事物的本质特点

（6） 分类别：条理清晰 地 说明了 ……

（7） 列图表：直观形象 地 说明了 ……

注意：

书写要认真准确、不能混淆“术语”。如：把“举例子”写成“举列子”，把“列数字”写成“例数子”，把“打比方”写成“比喻”……等等。

回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来，

6. 顺序—— 考查说明的顺序。

如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？

时间顺序，按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；

空间顺序，按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；

逻辑顺序，按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系，采用逻辑顺序。

逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分。

常见的逻辑顺序有八种形式：

（1）由抽象（概括）到具体的顺序；

（2）由主要到次要的顺序；

（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；

（4）由浅入深的顺序；

（5）由现象到本质的顺序；

（6）由表及里的顺序；

（7）由整体到局部的顺序；

（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。

7. 结构—— 分析文章（段）结构的特点。

考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。

说明文在结构上的表现形式有

（1）总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）；

（2）并列式 ，几个段落并列存在 ；

（3） 程序 式 ， 说明的是生产过程 ；

一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下” 等 。 

8. 指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9．语言——某个词语能否“删去”或“调换”，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子并体会。

应对技巧：

先要答不能；

然后再说明这个词的本义；

在这个句子里起的作用；

去掉后变成了什么，与客观实际不符；

所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。

10 .开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。

具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想 等。

应对技巧：