转眼，我已经从教近二十年了。整天忙碌于备课、讲课与处理学生的作业之中，再加上领导无休止地命令加课，近来竟然给弄的头昏脑涨的了，进而有些痛恨起教师这份工作了。

为什么会这样呢？

记得自己小时候，老师对我们的学习抓得并不是很紧，更没有无休止地加课与如山似海的练习题做。那时候我们的学习除了老师补充的一些习题之外，就全是靠我们自己了。可以说是玩得痛快，学得开心。谁愿意多学一些，就可以自己买一些复习资料来做，有了实在弄不懂的问题再去请教老师。那时候学习是一件多么快乐的事情，每每解出一道难题，尤其是那些经过了几天苦苦地思索才被破解的顽固分子，真是觉得那是一分丰硕的收获，会感到分外地骄傲，那股欣喜的劲头甚至要远远超过了过年时得了几元的押岁钱。可如今的孩子们呢？整天“煎熬”于学习之中，甚至为此失去了自己。明明是为了自己而学习，现在却变成了完成老师布置的任务，犹如包身工在为老板打工，那种痛苦是可想而知的了。所以，厌学自然就成了当今中小学生，乃至大学生们的通病了。而身在其中的教师则更是身受其害，却又是有苦难言啊！

其实，学习是可以快乐地进行了，当然我们也就可以在学习中感受到学习的快乐了。而据我的观察与研究，发现，当今的学生们学习之所以变得如此得痛苦，除了害人颇深的时间战术与题海战术，那便是学生的“懒惰”所致了。这里的懒惰不是说学生们不勤于学习与苦与学习，却恰恰相反，是说学生们只肯卖“苦力”，而不注意想办法进行“研究与创新”，正如某些人只知砍柴而不知磨刀一样。他们不善于提炼，不善于总结，当然也不善于尝试，甚至对于过来人——老师的教导与指点也不往心里去，只是“兢兢业业”地低效率地劳作着。其实，学习真的非常简单与快乐。知识点就那么点，只要掌握了，并于习题之中精通了其中运用的方法，又何须苦苦挣扎于题海当中呢？只要善于动脑，便可学一当十，当百，甚至当千；而如果不善于动脑，却也只有学十、百、千而当一了。

所以，我们的学习要讲究方法，要进行钻研。对于每一个知识点，每一道题都要让它们在大脑里多“研磨”些时候，从中榨出“核能量”来才好，而不要徒劳地重复，于低效能之中消耗与损害着我们的大脑与身心。

这样，我们才能够在快乐中学习，于学习中感受到学习的快乐！