| 模块 |
主题 |
基本问题 |
单元问题 |
内容问题 |
单元概述 |
学生演示文稿
标题 |
学生网站
标题 |
对学习过程的
主要修订 |
对我启发
最大的活动 |
我的困惑 |
其他 |
| 模块1 |
中国的自然资源 |
地球将来会变成水球或沙球吗？ |
1、水与土有什么矛盾？
2、没有水我们会怎样？
3、没有土地我们会怎样？
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1、什么是土地？
2、我国土地的基本国策是什么？
3、我国水资源的分布特点是什么？
4、我国自然资源的基本特征是什么？ |
自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。 |
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学员之间的交流与合作。 |
学科的整和 |
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| 模块2 |
中国的自然资源 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
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同上 |
同上 |
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| 模块3 |
中国的自然资源 |
同上 |
1、水与土有什么矛盾？2、没有水我们会怎样？3、没有土地我们会怎样？4、我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”？ |
1、是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？2、可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？3、土地利用中存在哪些问题？如何解决？4、我国水资源时空分布特点是什么？如何解决？ |
同上 |
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对单元问题的修改。 |
对新理念有了进一步的认识。 |
同上 |
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| 模块4 |
中国的自然资源 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
走进自然资源 |
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同上 |
在制作学生演示文稿的过程中，拟定的学生学习目标得以实现。 |
在搜集到的众多素材中如何进行合理的使用。 |
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| 模块5 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
走进自然资源 |
同上 |
学会创建简单的网站，在这个过程中，进一步完善了单元计划。 |
如何使网页版面设计更加合理，色彩搭配好。 |
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| 模块6 |
同上 |
同上 |
1、没有水我们会怎样？2、没有土地我们会怎样？3、我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”？ |
1、是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？2、可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？3、土地利用中存在哪些问题？如何解决？4、水资源利用中存在哪些问题？如何解决？5、自然资源破坏后，会带来哪些危害？ |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
在昨天学习的基础上，对学生演示文稿，学生网站的完善有促进作用。 |
学生支持材料的整理 |
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| 模块7 |
走进自然资源 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
对网页的制作更加熟练 |
资料的合理应用 |
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| 模块8 |
走进自然资源 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
从其他学员上学到了新知，交流更加广泛。 |
如何在网页中插入声音。 |
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| 模块9 |
同上 |
同上 |
1、没有水我们会怎样？2、没有土地我们会怎样？ |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
对单元问题的提出有了进一步的认识 |
不断学习，学习如何插入图片。 |
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| 模块10 |
同上 |
同上 |
1、没有水我们会怎样？2、没有土地我们会怎样？ |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
通过学习，对网络更加了解。 |
不断学习网页制作中出现的问题。 |
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