找春实践活动方案

一.  目的与要求：
1、进行课程整合，把阅读、作文和班队活动、口语交际结合起来。
2、进行美学教育，培养学生爱春、赞春、惜春的美好情操和热爱祖国的情操.。
3、扩大知识面，提高文学素养，培育学生自主学习和探究性学习能力。
4、培养学生团结协作精神，提高其综合素质,立志为祖国的美好春天而不断努力.
二.时间安排：
    从“早春三月”到“烟花三月”
三.活动思路：
结合语文教材《燕子》《江畔独步寻花》《游园不值》《送孟浩然之广陵》等课文，引导学生向课外延伸，到大自然中找“ 春”，到书本中找“春”。
四.安全保障

1.      加强对学生进行安全教育

2.      精心规划和组织学生的校外活动

3.      争取社会和家长的支持,建议家长在校外活动那天陪同孩子一道前往,并给予活动的指导

五.具体做法
1 、宣传发动
     结合语文教学，引导学生讨论，畅谈：如何开展找“春”活动。（训练口语交际能力，围绕
    一个中心发表自己的意见，最后形成决议，指导学生写建议书，这样又和作文教学结合起来）
2、 搜集汇编：
(1)、全班发动，个个出马，以小组为单位，从书中﹑或电脑（网上）搜寻：含“春”的成语，和“春”有联系的好词佳句。谚语名人名句﹑古诗、散文等。（团结协作）（扩大知识面）
(2)在一个天气晴朗的周末,组织全班学生到涪陵城周围的插旗山亲身感受春天的美好,并要求有条件的同学带好摄影机,亲自捕捉春天的影子,从而培养对春天的热爱之情.
(3)、把全班同学搜集到的资料，按小组分类负责整理，再进行汇总、打印、设计封面、写前言、装订成册。
(4)、办报、评报
a、指导学生自办以“春”为主题的艺术小报，把对春天喜爱，赞美之情融入报中。
b、在小组中评选（2-3）份优秀手抄报，到全班交流、参评、介绍自己的办报意图及内容构思、独特之处。然后在让同学评选最佳手抄报，并说明理由。
    （学会有条理地说话，学会有条理地观察事物，并描述其特点，还要把自己的感情融进字词句中。）
3、写作文《夸夸我的手抄报》或者《我最喜欢的一张手抄报》。
4．举行主题会
    以班队活动的形式汇报、展示找“春”的成果，对找“春”活动进行总结。
(1)、用获奖的手抄报布置教室，营造“春”的氛围。
(2)、开头唱：“春天在那里”。
(3)、演出以《春之韵》小集子的内容编排的节目：
    “春”字成语猜谜，巧填空；限时背古诗竞赛，根据意思说成语；小组轮流对诗句；抢背谚语和名人名句；集体朗诵朱自清的散文《春》；展示优秀作文等。
(4)、结尾唱“少年，少年，祖国的春天”。
   （写找“春”活动的体验日记，写作文：记一次XXX主题会，突出场面描写）
六.活动后记：
    经过实践，效果很好。同学们在活动中增长了知识，提高了 素养，锻炼了各方面的能力，加深了对“春”的理解和感悟，他们不仅从自然界，从书本中感受到了春的魅力，而且认识到春光可贵，认识到他们就是祖国的春天，决心用实际行动珍惜春光，多学科学知识，长大了要为祖国更好的春天增光添彩。