为了完美的缺憾

总校很早就下来了通知，说是要我代表总校参加信息技术与学科整合比赛。这可让我犯愁了——因为六年级第二学期所要掌握的新知识点不多，而且都已经讲过去了，而我最不愿意讲重复课——我总以为那样一来，上课只成了一种程式化的东西，不管老师还是学生都没啥意思。当然，如果不讲重复课，课的节奏不好掌握，极有可能会导致课堂教学以失败而告终（所以，现在仍有许多人时兴“试讲”）。我想，这样的失败也总胜于走戏般的表演的。为了挑战自我，我把所要讲的内容定在了“代数初步知识的整理与复习”上——按正常进度，这应该是几个星期后才要讲的内容，相信在我正式参赛的时候，其他学校也应该没讲到这一块儿吧？

没想到过了挺长一段时间，比赛还没有一点消息。为了更真实地展示自我，我临时调整了自己的教学进度，正巧把“代数初步知识的整理与复习”留在了后面。

今天上午，总校下来通知，说下午第二节课来听我讲课。听到这个消息，我真是太高兴了——因为我们这里每人把一个班，一天六七节课，有时候八节课全是自己的，还得担负着班主任工作，备课作业都够我们忙的，做一个说得过去的课件真的很不容易！如果他们再不来听，我只好也得讲重复课了——面对自己的学生，讲已经讲过的内容，这对我来说与失败并无二致。好在这样的担心总算过去了！

下午第二节课，领导们来了，我们就开始上课。

因为课前准备充分，加上我的准确调控，上课的时候，同学们配合得很出色，课堂教学紧张而有序地进行着……24名同学，就连金青秀同学都高高地举起了自己的小手，更不用说其他同学了。所以，整节课收到了很好的效果。一位领导问我：同学们回答得这样积极、准确，这节课的内容是不是以前讲过？我和他说，那不是我的性格，我宁可失败，绝不会讲第二次。总校主抓教育教学的肖校长开始提了几点意见，如课堂教学任务过大、某位同学要到前面做题被我拒绝等，后来听了我作的解释，认为我所做的处理还是恰当的，他最后给我的评价是：“非常棒，没看出来，你小董还行！”——这也算我多少年来在课堂教学上受到的最好的评价了。

为了人生的完美，可以说，我失去了许多东西，但我从不后悔。在教师这个岗位上，为了这个完美，我同样宁可收获缺憾。而在许多时候，这种缺憾也是一种财富，是一种难得的人生体验，是无论多少金钱都买不到的。

所以，为了完美的缺憾，我会一直这样走下去，直到走出一条真正完美的人生之路……