和谐社会不需要这样的“武松”

                                ——《武松打虎》教学反思

今天，我们学习了《武松打虎》这篇课文。本来，按照常规教学思路，教学重点应放在“学习讨论武松是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概”上的。但我从来是个不喜欢按照牌理出牌的人，而且也以为在当前的社会中，正确的认识“武松打虎”这一戏剧性的情节，对于培养学生健全的人格不无益处。所以，我反其道而行之，将学生关注的目光引到了“武松是在什么情况下打死的老虎，他的做法对我们有什么启示”上来，起到了很好的作用。

首先,我引导学生对“武松喝酒”这一情节进行了深入剖析，从而使学生对武松的性格有了一个较为清楚的认识，给正确认识与评价这一历史人物有了一个良好的基础：在店家说明本店的规矩“三碗不过冈”时，武松毫不理会，仗强使横，一连喝下了十八碗，十足一个酒鬼的形象；在店家怕他遇虎，好意劝他住下时，他竟然说道：“你鸟子声！便真个有虎，老爷也不怕！你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把鸟大虫唬吓我？”这样的人，十足的一个混人，又哪里有半点“英雄”的形象？

然后，我又与学生一道对“武松是不是真的不怕虎”进行了剖析：在武松上冈之后，见到树上的两行字，武松仍以为“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。你却怕甚么鸟！”这时的“不怕”是因为不信真的有虎，即人们常说的“无知才能无畏”，而不是真的不怕。在看到山神庙前的榜文时，武松知道真的有虎，却又怕店家耻笑，咬牙上冈。这时的“不怕”明显含有自欺欺人的成份，他那句“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地”不正是在给自己打气儿么？在见到老虎时，“武松被那一惊，酒都做冷汗出了”更是明白无误地告诉我们：武松不是不怕虎，前面的不怕全是假的！所以，在打死老虎之后，武松想到“天色看看黑了。倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过。且挣下冈子去，明早却来理会。”他这才放弃自己的“英雄本色”，一步一步地走下山去……

最后，我又和学生们一道对武松打虎这一结果进行了分析论证。武松冒险上山之后，在酒精的作用下，他很快就放松了戒备，后来竟然索性躺在青石板上睡开了大觉！如果老虎再晚出来一些时候，只要武松反应得稍稍迟一点儿，这位大英雄极有可能就会变成“老虎粪”了!而在武松打虎的过程中，也是惊险至极，徜若他的功夫稍稍差一点，或者哪怕只有一个小小的动作失误，他也绝无幸免。所以，我们绝不能把武松打虎这一行为简单的归结为“明知山有虎，偏向虎山行”的英雄壮举，，更不能盲目的学习他这种乱逞英雄的做法。

通过本课的学习，我引导学生认识了武松打虎这一结果的或然性，同时也对武松的性格进行了全面分析，从而警示学生牢记：1、绝不打无准备之仗，更不能因一时意气而酿成难以挽回的后果；2、要正确对待别人的建议或意见，不能先入为主，更不能胡乱猜疑；3、在任何时候，都不要养成酗酒的习惯，不然很可能误事；4、在认识到自己的错误之后要勇于承认错误（当然也包括承担责任），绝不可一意孤行，致使自己犯下更大的错误。5、要加强自己的思想道德修养，绝不搞个人英雄主义，为创建和谐社会做出自己的努力。

本节课的学习过程中，我采用自主回答、小组讨论、全班总结、读诵感悟、表演再现等多种教学手段，充分调动了学生的积极性，让学生畅所欲言，收到了很好的教学效果，实现了文化学习与思想教育并重的预期目标，非常成功。