教师“疯狂”为哪般？

——仅以此文劝慰和声援奋斗在教学第一线而又饱受非议的同行们！祝愿大家新春新起点，新年好心情！

寒假将至，期末考试像恶魔一样，又一次悄无声息地走近了我们。老师们在忐忑中为魔鬼违心地烹饪着晚餐，而学生自然就成为了晚餐的佐料。

面对疲惫不堪的孩子们，于是，我们听到了两种“正义”的声音，同时也看到了一种“固执的、错误的”行为。

“正义”的声音来自领导和家长，可惜的是他们没有把舆论的利剑挥向“恶魔”，而是把抱怨和攻击指向了老师们。

“上级三令五申减轻学生的课业负担，控制学生在校时间，但是总有一些老师不识大体、不顾大局，明知故犯，这种行为是很危险的……”——这是领导们（站着说话不腰疼）的训斥。甚至忘记了过两天他要拿期末成绩来评价学校、老师或班级。

“这老师们都神经了、发疯了，为了自己考个好名次，不顾孩子们的死活，起早贪黑的，孩子们哪受得了？……”——这是把教育责任全部推给老师的家长们的谩骂，此时，他们也淡忘了自己望子成龙时的信誓旦旦。

一味地固执和错误则来源于教师，他们明知故犯，他们执迷不悟地加班加点。为什么他们要忘我的“摧残”祖国的花朵？当沉重的社会舆论压在他们的肩上时，只能听到一个微弱的声音——“无奈之举呀。”

我们可以从一声微弱的“无奈”中解读出背后的苦衷，更能从老师们匆忙的身影里扑捉到“无奈”和疲惫的身心：

早晨：本来可以七点半到校的老师们，期末考试前的几个星期，五点多就要起床，披星戴月六点多到达学校——没有周扒皮的催促。多少次他们省去了早餐；多少次迷蒙中忘记了洗漱；又有多少次因为惦记考试梦中惊醒？！

中午：本来十一点多可以下班的，为了帮某个后劲同学，提高及格率，他们会苦熬到十二点多，忘却了饥肠辘辘；忘却了带病的身体；忘却了家里嗷嗷待哺的孩子。

晚上：万家灯火之时，温馨浪漫的电视剧里很少有面临期末考试的老师们。他们要判小测的试卷；要分析当天学生的进步；他们还要做好明天战斗的一切准备！

他们的这种呕心沥血曾经得到社会的认可，上级的表彰奖励，而随着时代的进步、教育的改革，孩子们被充分保护了，教师的行为却成为了“罪行”。令人费解的是痴心不改！

在太阳底下最崇高的事业中，老师们是习惯于在自己本来就单调繁重的工作和生活中撒下一缕硝烟？自己演绎着一场战争？回答是否定的，因为老师们最知道任凭“春蚕到死”、“蜡烛成灰”，这场战争却没有胜利者，老师、学生都是失败者。

那何以为之？谁是这场战争的导演者？是谁使老师们“发疯”？又是什么在操弄老师和学生？人们越来越认清了这场战争的危害，在这场战争中如果说学生是无辜的，那么老师则是无奈的，身不由己的。他们在辛苦劳作了一学期，临近新年，多么渴望和期待愉悦，而得到的每每是期末考试挥之不去的剧痛。

但愿善良的人们多多给与老师们理解和鼓励，少些埋怨和谩骂，因为真正危害孩子们身心健康的魔鬼是应试考试的机制，而老师也受害者，他们夹在两难之间，一个肩上背负着教育孩子们的重任，另一个肩上替教育承受着各界归结给教育的各种责任。

教师是人，需要人一样的理解和关怀；教师不是教育机制，教育机制的缺失与教育的失误不能全部让教师担承。