结识西山

初识西山应该是在注册成为全国中小学教师继续教育博客后的第三天（2007年1月14日），在自己的园子里发布了一篇题为《学生计算错误中教师的因素》的日志

然而，当打开他的QQ前的一瞬间，看到了他的个性签名里有“拒绝闲聊”的意思时只好悻悻而退，敬而远之了。偶尔有教育教学中的困惑，便试着留言给他，希望得到他的帮助时，他的QQ却会随时亮起来，热情而又准确的解答疑问后恢复“潜水”。越是这样，越是增添了几分神秘，我便越是想探究其原因、走近他。

于是想在他的博客中对他有一个了解，走进偶像的博客却发现很难从此处侦察到他的有关信息。满目尽是：走进课堂、在学中教、上海教育、教研叙事、课堂飞絮、教育随笔、定量研究、目标研究、教学素材……好容易找到类似《西山买房》、《在闹市，我这样活着》的日志却都加了密，所以，在教学研究、探讨方面他为我呈现了一片光明的同时，他的个人生活成为了令我关心的一个迷——说关心，是因为隐约感觉到他生活的有些疲惫或是说不易，否则，他凌晨一两点发布日志就很难解释，单说是对博客的热爱显得苍白。

真正开始了解西山的全部，还是博友们的介绍。先是星星老师，后来是云儿老师，他们或同事、或老乡相交甚厚而且很久了，每每与她们谈及西山老师，崇敬之情溢于言表。从她们口中得知，西山原籍山东，为了自己的事业，带领自己的妻儿两手空空来到上海打拼……执着、毅力、理性、睿智、胆识，仰慕之情油然而生。

33岁破格晋升中学高级教师，39岁被评为中学数学特级教师。现在上海市嘉定区教师进修学院担任初中数学教研员。2000年，曾在陕西师范大学参加教育部组织的全国1万名中小学骨干教师国家级培训。近年来，曾先后在《数学教学》、《中学数学教学参考》、《上海中学数学》、《教育科学》、《北京教育》、《上海教育科研》、《中国教育报》等30余种报刊上发表文章100余篇……在很多人的眼里这是带着光环的荣耀、是学富五车才高八斗的必然，而在在教育界打拼过、在学术界混过人们的眼里，这都是艰辛、是不眠之夜、是百折不回笔耕不辍的奋斗史，更何况是一个客居他乡之人呢。

读西山的作品，没有天马行空的遐想；没有华美的辞藻；没有鸟语花香的闲情逸致，有的只是脚踏实地，有的只是朴实无华，有的只是感悟和创新，用云儿的话说：朴素的直白是他的特点和标志，我折服于此。

文如其人，人如其文，虽然从未谋面，未曾亲耳聆听到只言片语，透过他的文字我看到了一个鲜活的西山。西山在文笔日趋完美的同时，其人品也渐渐为博友熟知。隐约感受到：他要在异地他乡闯出一片地；他要用单薄的身躯为妻儿撑起一片天；他要在排外的上海滩成名成家；他要把在杏坛上收获的点滴用文字回报给心爱的教育事业。

积土成山，集腋成裘，积水成渊，最近，欣闻西山的又一博文荟萃《在学中教 异步达标》付梓出版。在追梦的人《相见恨晚------西山老师著作读后感》

（blog/5165/archives/2008/2008415205826.html）

和云儿《彼岸之花——明天的坐标》

（blog/6802/archives/2008/200842174057.html）等日志里读出了该书些许的价值，综合了古今中外先进的教学理论；开创了教学目标定量描述先河；结合了1000节教学实践课案例。在继教网首页的新书介绍中可以看到：在将达成教学目标的人数的多少作为教学目标的课堂上，需要实时关注学生的学习状态：要知道哪些学生已经学会，也要知道哪些学生尚没有学会，更要研究这些尚没有达标的学生何时学会……若要将教学目标当堂落实到每一个学生身上，有些时候仅靠教师自身的资源是无法做到的。这就需要充分利用学生身上的资源，发动学生教学生，由此生成了“自主学习、同伴互助、小组合作、分层展示”有机结合的课堂教学模式--《在学中教、异步达标》。

《在学中教、异步达标》的出版无疑是教博的一件大事，而能得到此书、学习应用此书是我等为师者的一件幸事。

今天听云儿说，西山有意赠书于我，甚是不安，一来觉得和他的交情没有那么深厚，二来从没有敢把自己与西山放在一个档次，其三是想如果向数以千计的网友赠书，岂不是把一个生活本来拮据的西山“要”穷了？

真正结识一个人很难，在虚拟的网络尤其如此。我想，一年多对西山的了解不过冰山一角，他更多的才华、更鲜为人知的成就、更优秀的品行需要我们在教博的同行中见证。