用爱撑起快乐的天空

又是一年金秋时节，又迎来一个个稚嫩的面庞。单纯可爱的笑脸洋溢着的喜悦，与入学成绩单上只有几十分的成绩，在我心里掀动了波澜。再加上我听说班里有几个小学就经常让老师头疼的捣乱大王，我心中又犯了难。然而我所谨记的教育实践告诉我：没有爱就没有教育，爱学生是教师最崇高的职业品德，只有用爱心才能架起沟通师生心灵的桥！于是，我坚定地走近我的学生……

一份爱的回报

因为家庭经济条件、父母离异、自身身体、学习基础等原因，困难生多，学生心理上的这些压力，教师如果不给与充分关注，真心理解和疏导，学生对老师的爱就不会领情，甚至反感，教师的关爱就会徒劳无功，所以要让学生读懂爱，首先必须读懂学生的心。

有一段时间，我观察到班上有一个学生，上课睡觉，下课还与别人打假。每次我批评他，他的眼圈都是红红的，难道犯了错误还委屈吗？有一天，他又迟到了。我问他为什么迟到，他低着头不说话，我又问了一次，他竟然大声喊着说：“我今天早晨连饭也没有吃！我也不想上学了！”看得出来，他很痛苦，心情很坏。

我把他领到办公室，让他坐下来耐心询问，终于他说父母离婚了。爸爸给他找了个新妈妈，自己和这个妈妈关系不好，经常吵架。我边听边想，怎么没有早知道这些事情呢？我为自己的粗心而懊悔。从他的泪水中我体会到这是一个缺少母爱和家庭温暖的孩子，在这样的家庭环境中怎么能安心学习呢？

我耐心的劝慰着，告诉他要懂事，要尊重继母，因为她在承担着照顾他的义务，并且告诉他老师同学们都会关心他帮助他，他慢慢的平静了。我趁机向他提出要求：要认真学习，遵守纪律。

从此，他成了我重点关注的学生。他家庭条件不好，我帮助他申请了困难生救助金;学校开运动会，我请他来组织 ；学习上有困难，周围同学来帮助。我多次找他谈心，鼓励他战胜生活中的挫折，只要他有一点进步，我马上对他进行表扬，慢慢的他的脸上露出了笑容。

班会上，我请学生给我提一条班级管理建议。他写道：“您是一位有爱心的老师，您让我感到班集体的温暖，我希望您一直做我的班主任。我也想做一名好学生，让老师放心。”

现在，他能尽力听课了，还主动承担了纪律委员、值日组长的重任，运动会上多次为班级争到了荣誉，学习成绩也有了提高，并且主动写了入团申请书，本学期被评为优秀班干部。

这件事情让我体会到：爱是世界上最动人的语言，学生只有感受到教师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中学习上一步一个脚印前进。要让学生读懂教师的爱，有爱就会有回报！

一张小纸条

期中考试结束了，几天后，我收到一个女生的纸条，写到：“这次考试成绩不好，妈妈骂我是笨蛋，还动手打了我，我很伤心。老师这几天您怎么不理我了，我知道我有很多缺点，但是老师请您相信我，我一定会改正，请您相信我，不要放弃我！”信看完了，我的眼睛也湿润了，学生遇到了挫折，多么需要老师与家长的信任与帮助啊！

父母爱孩子，毋庸置疑。但是一些家长教育方式简单粗暴，急功近利，总爱拿别人孩子的长处来指责自己的孩子，使大多数学生产生厌烦心理甚至逆反心理，教师有责任帮助家长正确关爱学生。于是我建议家长用故事，社会实践，社会活动来教育学生，少些唠叨，多些教育价值；建议家长找出孩子的最大优点，鼓励孩子进步；有的同学学习退步了，我请家长到校，一起商量帮带措施。家长会爱孩子了，孩子们也感受到父母对自己的关注与关怀，体会到父母的爱心，激发了学习潜在的自觉性和主动性。

一个也不能少

困难生因为纪律不好，不仅让老师发愁，而且周围的学生也反感。班上一个学生，上课自控力很差，经常说废话，随地吐痰，和同桌闹矛盾。课下几位受其影响的同学找到我，强烈要求把他调到后面去坐。我笑着说：“把他调到别的班行不？”几位同学说：“他是我们班的学生，怎么能到别的班去呢？”我语重心长地说：“对，他是我们班的学生，是班级的一员，就是大家的朋友，我们就有责任帮助他。他到后面去，缺点还是没有改掉，大家都嫌弃他，他会更加自卑，表现更差，你们不愿意看到他的进步吗？”同学们终于领悟了其中的道理，不再要求把他调走，课下还主动制定了帮助他的计划和措施。只要他上课认真听讲，遵守纪律，同桌就会在他的家庭联系本上写上100分，他就兴高采烈地拿回家给父母看。经过周围同学的耐心帮助和监督，他终于改掉了说废话的毛病，他和周围的同学也成了好朋友。现在他还是班里的值日组长，每次劳动都尽心尽职。

每天我做着这些平凡而琐碎的事情，虽然没有惊天动地的伟业，但是我走过的每段路，都让我体会到教师的价值和使命。我喜欢教师这个职业，奉献着爱心，收获着希望，享受着快乐。当我看到了学生灿烂的笑脸，听他们信任地倾诉，当学生考出好成绩，激动地抱着我的脖子，兴奋得跳着说：“老师，我进步了！”当听到学生的一句问候“老师，你嗓子哑了，注意身体！”当我看到学生的来信，“老师，您就象一个母亲，每天关注着我们的一言一行，让我们远离各种伤害，老师您辛苦了，谢谢您！”此时此刻，一切辛劳烟消云散，我感到有一种深深的成就感，有一种愉悦的情绪，一份来自学生的抚慰心灵的爱。每个学生的健康成长是我最大的满足，每个学生的点滴进步是我最大的骄傲自豪！我快乐，因为我用爱也为学生撑起了一片快乐的天空！