进入高三物理课程全部结束，进入全面复习阶段，备战2008年高考。这时学生的主要任务是查漏补缺，夯实基础知识，形成系统完备的知识体系，全面提高物理学科的成绩；教师要认真备课、精选试题，帮助学生形成全面系统的知识结构，做好高考前备战工作。细想这一年有得有失，现总结如下：

一、做好物理学科三阶段的总复习工作，为全面备战高考打下坚实的基础。

俗语说的好，“万丈高楼平地起”。在第一阶段总复习是查漏补缺，夯实物理学科的基础知识，形成各部分、各章节的知识网络结构，构建全面完备的知识体系。也就是把以前没有弄清或理解有偏差的概念弄明白，能够熟练理解物理规律的适用条件和注意事项，会解决基本的物理问题等。此时的重点工作是吃透课本，但不是简单的重复串讲知识点，特别应该是弄清重要概念与规律的来龙去脉，易混或相近概念规律的区别与联系，并且深刻领会物理大纲的要求帮助学生构建完整的知识体系，而对于课后的阅读材料也不能轻易放过，细心阅读不能走过场。

第二阶段是物理专题复习阶段，也是教学大纲对高中阶段学生在物理学习过程中应有的五种能力的提高（如推理能力，用数学知识解决物理问题）的关键阶段。此时是学生大幅提高物理成绩，形成自己的思维方式、方法解决问题的阶段。教师在此阶段要把重要的概念或规律列出专题，分门别类系统讲解对此类问题的解决方法和技巧（如带电粒子在复合场中运动、动量与能量、电磁感应等问题），此类问题考查的不是单一的概念或规律，要求学生会综合运用物理知识解决实际的问题，对学生的思维能力、综合运用知识的能力要求很高，学生不易掌握，因此教师应精选试题，研究历年的高考试题型，有针对性和前瞻性的对学生实施讲解与训练，让学生掌握与领会解决问题的步骤和方法。

第三阶段是的理综试题训练时间，进一步巩固和提高物理成绩与解题能力，以及熟练掌握理综题做题顺序与时间分配。当进入总复习的后期（特别是年后）做大量试题是完全有必要的，因为经过一、二阶段的复习学生已经基本具备一定的解题能力，但是对基本概念规律的熟练程度和具体理解应用还需加强，此时学生的手中应有系统的、有价值的试题加以练习，教师对于学生在做题时出现的共性问题，要细致的分析，找出错的原因，是粗心还是知识有缺陷，并及时纠正教学中的过失与不足，其次学生掌握不同题型的解题方法与安排试卷的时间分配与做题顺序等，能具体问题具体分析、因卷而宜。

二、认真做好教学过程中“备、讲、批、辅、考”每一环节，是搞好教学成绩的强有力保障和必然的要求。

高三复习时间紧任务重，因此教师课前精选试题、认真备课，科学细致谋划教学内容，向40分钟课堂要质量，对学生的布置作业要有针对性和必要性，不搞“题海战术”少而精，要求答题应规范化、程序化少说废话，在作业中出现的问题及时解决，写好批语发挥作业本的激励作用，要把培优扶差落到实处，定期对问题学生进行辅导，有计划组织章节考试，巩固和提高学生的所掌握的知识，并通过考试反馈的信息，及时纠正工作中的失误与不足，有针对性的展开教育教学工作。

三、关心学生的生活和学习，全面提高学生的心理素质和应试水平。

进入高三学习非常紧张和忙碌，学生的学习和思想压力很大，特别是总成绩较好而偏科的学生，他们对于弱势学科急于提高成绩，又不入门，这时候教师应多鼓励并给以学习方法上的指导，多与这此学生沟通，经常交换学习过程的心得体会，使其摆脱学习的困境。让学生的考试中养成良好的做题习惯，做题要规范有序、按部就班，“会的题一定要做对，不会的题要多拿分”要以平和的心态对待考试，对于每次考试要认真总结经验教训，使学生减少失误，力争做到“做一道选择题掌握几个概念，做一道计算题会一种题型”。