在 夹 缝 中 攀 岩！

 曾经有毕业的学生对我说过这样一句话：“老师的最大悲哀就是他的价值只有通过学生体现。”

 我为学生拥有这样深刻的思想感到骄傲，我也让学生如此尖锐的话语尴尬了一回。以前艺术节那段时间，我确实感觉教师真的没有了自己，为学生的节目排练没日没夜，鞠躬尽瘁。而自己收获着什么？优秀的成绩，这大概是最应该收获的，也是最值得收获的。然而竟生出了几许凄凉。

 是啊！凄凉之余，我们怀疑什么？当初的选择？每天的奔波？我们竟真的没有理由怀疑。因为有一个事实让我们坚信：教师的职业生命在于学生，教师的职业价值也在于学生。

 学生是我们的产品，更是我们的作品，最高境界的应该是我们创造的艺术品。有谁的价值可以通过这样鲜活的生命如此生动地展示自身的魅力？这不应该成为老师的悲哀，应该是  老师的幸福所在。只不过这种幸福还只能在夹缝中艰难地生长。

 我们有很多的倦怠，在一照一夕奔波的脚步中流失着激情；我们有许多的无奈，在汹涌澎湃的课改中害怕迷失自己。然而我们不能丢失生命中曾经牵肠挂肚的梦想，不能丢失摇曳的灯光下依晰可见的灿烂。既是职业，就要把日积月累的思考幻化成教育的底蕴；既是事业，就要在有限的时光挥撒无限的智慧。当时间的急流飞逝而过，我们已经把职业和事业锻烧成了一把不锈的刻刀，深深地轧进了生命的每一个年轮。于是我们的生命与之同化，与之不朽。于是我们需要追求，需要生长，需要壮大。

 教师没有高级，教学的生命永远年轻。我常常对自己说，我很庆幸自己还不是高级，也许就因为这样，在一批批学生成长远去的时候，我经常还会有一种的激情油然升起。我们也要成长，就像小树已经长成了森林，它依然沿着自己的轨迹向上再向上，壮大再壮大，直到生命的尽头出现枯木逢春的奇迹。

 攀沿，在夹缝中攀沿，去触摸那种生长的快乐，去迎接那分成长的喜悦。相信一点：伸出双手抓一把泥土也会培育出盛开的鲜花！