让“穷人教育学”成为办教者头上的“紧箍咒”

张延静/文　　发表于＜教师报＞

两年前的记者招待会上，温家宝总理引用过“穷人经济学”的论述，“世界大多数是贫困人口，如果你懂得了穷人经济学，那么你就会懂得经济学当中许多重要的原理。”两年后的今天，就在教师节前夕，温总理在北师大免费师范生的座谈会上，再次引用了这一论述，并把它的意义延伸为“穷人教育学”（《新京报》报道），“穷人教育学”就是“努力使教育体现出社会最大的公平，让所有贫困家庭的子女都能上学，真正享有受教育的平等权利。”

笔者认为，不管是“穷人经济学”还是“穷人教育学”其中都包含了“公平学”。只有穷人富了，国家才能富；只有贫困家庭的孩子都能上起学，才能人人享受教育的平等权。如果把温总理关于“穷人经济学”的话改动一下，那就是“我们国家还有许多贫困家庭，如果懂得了穷人教育学，那么你就会懂得人民教育为人民的原理”。

谁最应该把“穷人教育学”的理念铭记在心？把“穷人教育学”的行动落到实处？支配教育权利的办教育者们，上至教育部门的官员，下至一校之长。当美国用了半个世纪实现大学教育大众化，而我们国家只用了八年；当扩招的大学生比率比国家经济增长的速度还要快；当扩起来的不只是大学生人数，还有地皮、豪华大学城，于是，教育开始市场化、功利化，教育也出现那样这样的不平，学费高、浮夸风、奢侈风、就业压力等包袱压在了教育的头上。这都源于没有把“穷人教育学”的原理参透践行。

9月11的《中国青年报》报道“内蒙古投资13﹒5亿元建设高等职业教育大学城”。大力推进职业教育是教育部培养适合社会需要人才、缓解就业压力的利国利民政策，随着职业教育人数的扩招，学校校舍面积不够，各种软件硬件跟不上，扩建校园也是情理之中，但笔者担忧，职业院校的发展不过初见成效，怎么动辄就要造一座“大学城”出来？会不会又是豪华型？即便排除豪华的可能，此风一开，其他职业院校也紧随其后，那么职业教育的学费会不会涨上去？

担忧只是担忧，若想防患于未然，当让温总理的“穷人教育学”　成为办教育者头上的“紧箍咒”，天天念，时时想，只有他们头上的“紧箍咒”紧了，心才会紧系“穷人教育”，就不会膨胀、扩张，进而去浮夸、奢侈。毕竟，人民不需要“败家子”教育，更不需要培养出来“败家子的下一代”。