|
曾听多少老师说过，讲新课谁不会，不就是照课本讲吗？然而，实践经验告诉我，其实不然，新授课、复习课、专题课各有各的特点，各有各的难度，是不可以简单地用难易来区分的。
如果只是照本宣科，那当然也就没什么难易可谈了。如果要想把新授课上好，那还真不是一件容易的事情。我认为应做好以下几个方面才能基本上算是一节好的新授课。
第一，要在认真研究整章节的基础上，明确该知识点在教学中的地位，准确把握知识在知识体系中的前后联系。只有这样才能保证你的新授课教学不只是一个知识点，在学生的头脑中不只是点状分布，它的出现就是知识链条中的一个结点，从而为今后的章节复习、系统复习、专题复习做好了铺垫。
第二、要熟知该知识在中高考中所占的比重、呈现形式、常见题型。只有这样才能在教学中，联系中高考，使学生在刚一接触该知识时就了解这一切，从而在学习中才会有针对性，在如今繁杂的学习资料中有选择性的利用，提高学习的效率。
第三、要为学生的后继学习考虑。我们不能只为眼前的中考，二随意把那些中考中不太重要的知识和方法弱化或放弃，因为一些被弱化了的知识，由于初高中教材的衔接问题，导致了学生上高中后，应用这些知识时，却被教材删除了，也就被忽视了，这样就会给学生的后继学习带来很多不便。有些知识根据学生的实际情况可以做适当的补充于延伸。
我认为这样的新授课，才能算一节基本合格的课。如果能探索出适合自己的教学特色，那才能上出一节好的新授课。新授课才是三种课型中的首要环节。
|
