我是一名学校德育干部，做了多年的教育工作，可一谈起德育总是有点彷徨。学校德育到底应该怎么搞，心里有点发虚。自从学校提出了培养学生的四种习惯后，我心里就有了底。

        所谓“四种习惯”，就是指生活自理习惯，文明懂礼习惯，主动学习习惯和讲究卫生习惯。记得有位教育专家曾说过，行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学校把学生良好习惯的培养作为德育工作的有力切入点，而这四种习惯正是习惯教育的核心。

     如何做实做细这项工作，我认为，我们应该以校本教材《小学生学礼仪》为教学内容，充分利用德育课，从细节和小事要求学生，扎扎实实进行养成教育。

     习惯养成教育，贵在提出学生能够通过努力能够做到的要求，切忌假大空。例如，我们在学生生活自理方面提出来要学生自己洗袜子、洗内裤，自己坚持洗脸、刷牙、铺床叠被。文明礼仪方面，要求见面打招呼，打敬礼。交通安全方面，靠右行走，红灯停绿灯行等。这些最简单，然而又是很多孩子最难坚持的小事情，正是我们的德育薄弱地方，可又是一抓就灵，很容易出成效的环节，也是教育孩子做人的基础。为什么直到现在仍然有成年人在违反道德规范，却不以为然？我以为这需要全社会方方面面共同努力，齐抓共管，长期不懈，才能够抓出实效。

    很多人认为，树大自然直，因而忽视未成年人的习惯教育。经验证明，小学阶段是培养各种好习惯的关键期，一旦养成了不好的习惯，长大再想改正就太难了！而从小养成好的习惯，优良品质便如天性一样坚不可摧。所以我们教育工作者，当然也包括家长，应该站在育人的角度，引导学生养成一些基本的做人习惯，这样孩子将受益终身。我想，这也是一件功德无量的事情。