茫然

杯子、石块、沙子、水的试验或游戏，成为了今年北京高考语文的作文的材料。看罢，一丝冲动逐渐被弥漫的茫然所覆盖。

习惯于论点论据的铺陈展开。如今，面对材料，找不到论点，茫然就开始生成。

杯子，容器也。可以盛水、可以倒酒、可以放小的物什，甚至可以做试验，或者成为魔术的道具。然而，出题人在命题时的用意绝对不在此。毕竟是语文试卷作文题目。尤其是最后的提问和回答。材料的点睛之处，写作的宝藏之地。可宝藏里藏着到底是什么宝物呢？

杯子的包容。可以容清纯之水，也可以容浓烈之酒；可以容淡雅君子之情，也可以容粗俗小人之趣；可以容本该储放之物，也可以容不该置存之件。。。。。。。

杯子的内涵。于质地，可以以容器之状承载于无数可能的物质之上，或金银、或土石、或纸木。。。。。。于价值，不进取决于质地的稀珍与否，还取决于技术、工艺、创新等无差别的人类劳动。于功能，常识的酌饮之器，并不排除收藏、展示之用，道具障眼之为。。。。。。

至于石块、沙子、水，更是性质不同，功用有异。

然而，杯子、石块、沙子、水的不同时序和空间的结合，给我们在视野和思维上创造出很多的现实和直接的冲击。视线中的景象在变，但物质没变。而思维开始游离视线，杯子、石块、沙子、水变得越来越模糊，取而代之的是社会、人生、亲人、朋友、工作、事业、金钱、前途、领导、下属、兴趣、爱好、梦想、追求、科技、文化、健康、幸福、美好、丑恶、法律、道德、传统、现代、妻子、儿子、车子、房子、票子。。。。。。。。。

无怪乎茫然！！

不可能不茫然！！！

 

 

 

 

 

 

 

附：作文材料

　北京高考作文题

　　在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

　　老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：

　　观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”

　　观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子

　　观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去

　　观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可……